El CGE capacita a 40 docentes de Educación Inicial de distintos departamentos entrerrianos en desarrollo del lenguaje, aprendizaje y alfabetización durante la infancia.
El Consejo General de Educación (CGE) lleva adelante el ciclo de formación “Aprender y usar el lenguaje en la infancia. El jardín y el hogar como contextos de desarrollo”, destinado a 40 docentes de Educación Inicial que participaron de las cohortes 2024 y 2025.
La capacitación cuenta con 195 horas cátedra y se desarrolla a partir de un convenio de colaboración entre el CGE, la Fundación Arcor, la Universidad Católica de Córdoba y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). La iniciativa fue aprobada mediante la Resolución Nº 1592/25 del CGE.
El objetivo es profundizar los conocimientos vinculados con el desarrollo lingüístico y cognitivo durante los primeros años, así como con los procesos de alfabetización temprana. La propuesta parte de la importancia que tienen las interacciones sociales en el hogar, la comunidad y las instituciones educativas para el desarrollo del lenguaje y los aprendizajes.
Seis módulos de formación
A lo largo de seis módulos, los docentes abordan contenidos relacionados con el desarrollo del lenguaje oral y escrito, la incorporación de vocabulario, las habilidades comunicativas y distintas estrategias pedagógicas destinadas a favorecer experiencias tempranas de alfabetización.
La capacitación está coordinada por Celia Rosemberg y Alejandra Stein, referentes del CIIPME-CONICET, y combina distintas modalidades de trabajo, entre ellas actividades de campo en las instituciones, análisis de prácticas de enseñanza, encuentros virtuales y clases asincrónicas.
El trayecto tiene una duración aproximada de seis meses e incluye trabajos prácticos, actividades de autoseguimiento y un trabajo final para acceder a la certificación.
En esta edición participan 40 docentes que no habían logrado completar el trayecto formativo, quienes fueron seleccionados por supervisoras en territorio y cuentan con el acompañamiento de dos referentes de la Dirección de Educación Inicial en carácter de tutoras.
La directora de Educación Inicial del CGE, Florencia Piñeiro, destacó que la iniciativa busca continuar fortaleciendo la formación docente y las políticas de alfabetización desde los primeros años.
En ese sentido, señaló que la propuesta permite articular los conocimientos académicos con las prácticas pedagógicas, con el objetivo de mejorar las herramientas disponibles para acompañar los aprendizajes y el desarrollo de niñas y niños durante la primera infancia.
