En Concepción del Uruguay se desarrolla la capacitación para directivos del nivel primario, en el marco del programa que implementa en Concepción del Uruguay, denominado Dirección Escolar para la Transformación Educativa.
Las capacitadoras pertenecen a la Universidad de San Andrés. Autoridades de la Fundación Pérez Companc; de la planta local Molinos y el Presidente Municipal, dialogaron con directivos al momento de presentar formalmente el Programa e iniciar la primera de varias capacitaciones.
La formación forma parte de un programa que aborda las posibilidades en la transformación educativa de cara a un futuro inmediato que cambia constantemente.
La apertura se efectuó en el Centro de Capacitación Turística (Cecat) y allí estuvieron presentes el intendente, Martín Oliva; la directora ejecutiva de la Fundación Pérez Companc, Mercedes Fonseca; el gerente de la planta local de Molinos, Yamil Ale; la directora departamental de Escuelas Uruguay, Ana María Díaz; la directora de Educación de Concepción del Uruguay, Marisa Díaz; supervisores, directivos de escuelas y docentes capacitadoras pertenecientes a la Universidad de San Andrés. Ésta es la casa que organiza el Programa con el auspicio de la Fundación Pèrez Companc y Molinos Río de la Plata, entidades que decidieron realizar dicha capacitación en esta ciudad atento a los antecedentes que la preceden, siendo una de ella, reconocida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) como una de las 7 Ciudades del Aprendizaje existentes en la Argentina, por ser un municipio que tiene a su cargo, a su vez, instituciones de enseñanza de distintos niveles y por su historia que le impuso a Concepción del Uruguay una clara guía educativa por donde transitar.
La actividad consiste en un posgrado a distancia que sigue el propósito de diseñar y gestionar la transformación escolar en las instituciones educativas, con clases presenciales como la desarrollada el pasado miércoles.
La propuesta
El Programa propone abordar el rediseño del liderazgo directivo y su equipo en su contexto institucional desde la intersección de tres ejes que configuran el escenario contemporáneo de la transformación educativa.
Cada uno de ellos representa una línea narrativa para desplegar reflexiones, análisis, acciones e intervenciones de manera integrada y situada en los contextos institucionales.
Dichos ejes son: Visiones transformadoras para la escuela del siglo XXI; Liderazgo directivo y gestión de la transformación escolar y Dimensión pedagógica y la gestión curricular del cambio.
